|
Til din skole/institution. ”ÆRLIGT TALT om Godt Arbejdsmiljø, Samarbejde & Arbejdsglæde
- fra tabu til tale om Mening & Mission i det pædagogiske arbejde.” henvender sig til skoler og institutioner, der ønsker at sætte fokus på den enkelte medarbejders faglighed, drivkraft og ønsker, så det bliver til vidensdeling og erfaringsudveksling i praksis. Moderne skoler og institutioner sætter fokus på, hvad der giver mening for den enkelte.
I har travlt på skolerne og institutionerne. Det er så nemt at komme ud af takt og miste melodien i den turbulente og foranderlige hverdag, hvor alle knokler for at gøre deres bedste. Børnene er små individualister, sprog og adfærd er forrået, og forældrene presser på med krav og forventninger til, at I tilpasser jer lige netop deres guldklump. Det stiller store krav til faglighed, kommunikation og samarbejde.
Det leder frem til disse spørgsmål:
- Hvordan tager de pædagogiske medarbejdere vare på det psykiske arbejdsmiljø for børnene og hinanden i praksis?
- Hvordan er det egentlig, at jeres værdigrundlag afspejles i praksis, så det rent faktisk opleves af, dem der færdes hos jer?
- Hvordan er kommunikationen? Bliver den enkelte set, hørt & taget alvorligt?
Det er min overbevisning, at pædagogiske medarbejdere efterlyser og har brug for at afklare, udforske og udvikle deres faglighed via samtale og refleksion, uden det tidspres og de begrænsninger, en dagsorden og en turbulent hverdag lægger over et møde.
Til toppen
SamtaleAkademiet sætter fokus på
Godt Arbejdsmiljø, Arbejdsglæde & Godt Samarbejde i skoler & institutioner
i en række højaktuelle temaer: Klik på det enkelte tema, for en uddybning af indholdet. De følgende temaer er også velegnede til forældremøder: Klik på det enkelte tema, for en uddybning af indholdet. Her er jeg finder du min baggrund og mine kompetencer. Se også Brevkassen.
Til toppen
Uddybninger af de enkelte temaer
”Fra ledelsesteori til God Ledelse i praksis med medarbejderen i centrum.”
Vi sætter fokus på den pædagogiske leders udfordringer, de krydspres offentlige ledere står midt i. Vi tager stilling til, hvordan viden og teorier om ledelse kan omsættes til en personlig lederstil, der virker. Kort sagt: matcher tidens krav om medindflydelse, sammenhæng mellem arbejde & privatliv og den svære balance mellem det politiske system og det menneskelige element.
Fra kommunikationsteori til Styrkende Kommunikation, der virker.
Vi mennesker trives bedst, når vi møder hinanden med anerkendelse og opmærksomhed, så vi oplever, at vi bliver set, hørt og taget alvorligt. Der stilles særlig store krav til læreres og pædagogers kommunikative evner og færdigheder. Vi har at gøre med små og store mennesker, der ofte er dybt afhængige af, hvordan vi møder dem. Det kan vi vist alle skrive under på, men når det kommer til at gøre det, kan det være svært.
”Kompetenceudvikling: Fra tavs viden til fælles dygtighed.”
Vi sætter fokus på, hvordan viden og kompetencer bliver til gavn & glæde for hele personalegruppen. Ny viden og nye færdigheder er vigtige parametre for at kunne honorere de mange krav og forventninger der er til skoler og institutioner. Tilbuddet om kurser og videreuddannelser kan være afgørende for at tiltrække og fastholde kvalificerede medarbejdere og sikre udviklingen på arbejdspladsen. Hvad sker der egentlig med al den viden og kompetenceudvikling, når medarbejderen kommer tilbage til hverdagen? Er ledelsen rustet til at støtte medarbejderen i at dele sin viden? Vinder Jante-loven i blandt kollegerne?
”Godt arbejdsmiljø: Stress & pres på dagsordenen.”
Stress er oppe at vende i medierne næsten dagligt. Lærere og pædagoger nævnes ofte, som de grupper de er mest ramte. De befinder sig i et snævert krydsfelt mellem nye opgaver og politiske krav og de børn, de føler ansvaret for. Forældrene vil gerne have indflydelse, samtidig med, at de har brug for råd og vejledning. Der er heldigvis mange gode tiltag rundt omkring. Jeg tror desværre, at der stadig er et stort svælg mellem den erkendelse af problemet, vi oplever nu, til at vi reelt begynder at skabe de nødvendige forandringer. Det er både dyrt og smertefuldt for alle partner, når et menneske bukker under af stress. Og i bakspejlet kan alle se det komme. Hvad er det for mekanismer, der er på spil, når vi føler, at vi har for travlt eller ikke slår til? Vi kommer ind på symptomerne på stress, og ikke mindst den vigtige forskel på at føle sig presset og at være syg af stress. Men også på balancen mellem arbejde og privatliv, så det giver mening.
Medarbejderne: den vigtigste ressource.
”Det går sgu´ ikke uden dem.” Det ved vi jo nok alle sammen! Jeg vil afdække, hvad der egentlig gemmer sig bag dette banale postulat. Medarbejderne er dem, der har opgaven. De har sagt JA til at omsætte love, regler, værdier og mål til god undervisning og godt børneliv. Så hvordan er det lige, at vi skaber de bedste vilkår for dette? Hvordan sikrer vi, at den enkelte rent faktisk gør det, de hver især drømmer om, hver evige eneste gang, de står ud af sengen og går på arbejde? Hvad er det for mekanismer, der er på spil i praksisfeltet? hvad var der gjorde, at de i sin tid valgte lige præcis at arbejde med børn? |
|
